为全班每个学生创作了一首绝无仅有的诗 。

　　

　　每首诗的句首均包括学生的姓名，寄寓着深深的关切和期望 ，祝愿他们如诗中所写，在各自的人生中一路高歌 。

　　

　　从教33年的费俊峰 ，长期担任英语教师，但一直喜欢古典诗词，是市诗词学会会员 。“这是第一次为即将结业的学生们写诗。”费俊峰坦言，“喜欢这些孩子，各有各的精彩 ，3年来 ，和他们一起阅历的点滴生长都是宝贵的回忆 。结业无所赠 ，聊送一首诗，既是祝愿 ，亦是思念 。”

　　

　　比较那些程式化的结业寄语，这位教龄远超学生年纪的教师，挑选了十分用心用情的方法：把47个年轻学生的特质勾勒成47幅生长肖像。

　　

　　这些诗最动听的当地，在于它们都是“带着指纹的着作”。费教师仿佛带着3年来的调查笔记在写诗。那个总在课间画速写的女孩，那个辩论赛上妙语连珠的男生 ，那个默默给班级绿植洒水的少年……琐碎日常，被谱成诗行。“某个学生说话时习惯先抿嘴角”“某个孩子总把橡皮切成小块共享”……这些细节 ，戳中人心 。

　　

　　这些诗作带给人的 ，不只是此时的感动，还有更持久的能量 。当这些少年10年后翻开结业纪念册 ，“清声直上九天长”的期许 ，或许会成为打破职场困境的力气 ；“思如泉涌意不休”的祝愿，或许会在创作遇到瓶颈时悄然浮现……

　　

　　在寻求功率的浪潮中，费教师的诗意据守显得如此宝贵。他用100天打磨47首诗，这种看似“不划算”的时间投入，恰恰是最能滋润人心的力气。

　　

　　当AI能够一分钟生成50首结业诗时，手写诗稿的墨香里藏着更重要的消息：教育的力气来自生命与生命的彼此照亮。结业典礼总会落幕，合影相片终将泛黄 ，但印在青春扉页上的这些诗句 ，会成为毕生难忘的回忆。

上一篇：分层分类丰厚多样的选修课程形成体现校园办学特色的课程系列

下一篇：没有了